走向主流,有特色,超越水平”的理念,推行差異化的學科發展戰略

深化學科建設,提升綜合實力。學科是高校辦學水平和綜合實力是辦學質量、辦學特色、辦學優勢、學術地位和核心競爭力的重要體現,是實現人才培養、知識創新、團隊建設和服務社會的重要載體。因此,高校應該樹立主流意識,融

進入學科主戰場,爭取“發言權”,樹立開放的心態,與姐妹院校合作創新,樹立前沿意識,面向經濟科技前沿,開創新學科。積極推進高校各部門發展戰略研究,努力在學校(系)層面構建跨學科平台。我們應該繼續提高我們的學習水平建立發展機制,加強學科的頂層設計,采取符合“走向主流,有特色,超越水平”的理念,推行差異化的學科發展戰略。

教育言語及語言病理學暨學習障礙理學碩士是獲香港言語治療師公會認可課程,畢業生可申請成為香港衛生署認可的言語治療師名冊成員。

我們要爭取資源支持,注意對外聯系。長期以來,我國高校發展過於重視規模擴張,加上資源配置有限,如果沒有外部資源的有力支持,很難在雙級建設中脫穎而出。因此,高校應積極爭取高等教育的權威的政策支持,努力破除制約學校改革發展的體制機制障礙。

應該采取適宜形式,積極爭取上級教育主管部門對學校改革發展實踐的方向性指導和相關資金支持,幫助學校協調解決改革進程中的新矛盾和新問題。還應該主動聽取校友、董董事(董事)和社會各界對學校的改革和發展提出了建議和意見,力爭獲得相關資源支持。

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